Je suis orthophoniste et docteure en sciences biomédicales. Mes recherches visent à l’optimisation des interventions en orthophonie auprès de personnes présentant des troubles de la communication essentiellement suite à une atteinte neurologique (aphasies, démences…). Je m’intéresse pour cela aux liens entre sensorimotricité, langage et parole selon une approche incarnée et située de la cognition. Cette approche donne de nouvelles perspectives thérapeutiques en orthophonie mettant le corps (perception et action) au cœur de la récupération du langage et de la parole.
Postdoctorat, 2022-prés.
Laboratoire de neurosciences de la parole et de l’audition, Université Laval (Canada) (stagiaire invitée), Directrice: Pre Pascale Tremblay
Postdoctorat, 2020-prés.
Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) Université Clermont Auvergne (France), Directrice: Pre Christine Blanchard
Doctorat en Sciences Biomédicales, 2013-2020
Option Orthophonie, Université de Montréal - UdeM, Directrice: Pre Ana Inés Ansaldo
Orthophoniste, MPO, 2010-2011
Orthophoniste, MPO
Orthophoniste, CCO, 2001-2005
École d’Orthophonie, Université Franche-Comté - UFC (France)
Diététicienne, 1998-2000
DUT – Institut Universitaire de Technologie Nancy-Brabois (France)
Années | Institution | Troubles développementaux | Troubles acquis |
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2017–2019 | Hôpital Universitaire Clermont-Fd(France) | X | |
2013–2017 | Projet Recherche Clinique POEM, Montréal | X | |
2016 | Institut de cardiologie (sur appel), Montréal | X | |
2015 | Projet Recherche Clinique NORTHSTAR, Montréal | X | |
2012–2013 | Institut de Réadaptation Gingras-Lindsay de Montréal (IRGLM) | X | |
2009–2010 | Agente de correction du langage, Commission Scolaire de Montréal | X | |
2007–2009 | Centre de référence des troubles du langage et des apprentissages, CHU de Dijon (France) | X | |
2006–2009 | Clinique privée, Gray (France) | X | X |
2005–2007 | Institut médico-éducatif, Gray (France) | X |
Année | Titre du cours (sigle) | Cycle | Université | Type | Nb étudiant·e·s | Heures |
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2021 | Bilan et évaluation des troubles cognitivo-linguistiques acquis (UE 575) | 2ème | CFUO,UFC | M + TD | 25 | 60h |
2019 | Interventions en aphasiologie (UE 572) | 2ème | CFUO, UCA | M + TD | 25 | 40h |
2019 | Stage Sensibilisation à la recherche (UE 69) | 2ème | CFUO, UCA | M+ TD | 25 | 8h |
2019 | Mémoire en orthophonie (UE 71) | 2ème | CFUO, UCA | M | 25 | 4h |
2018 | Bilan et évaluation en aphasiologie (UE 572) | 1er | CFUO, UCA | M + TD | 80 | 30h |
2017 | Vieillissement et troubles du langage ORA2239 | 1er | ÉOA, UdeM | M | 80 | 25h |
2016 | Interventions en troubles acquis du langage ORA3359 | 2ème | ÉOA, UdeM | M + TD | 80 | 25h |
Total | 192h |
CFUO: Centre de Formation Universitaire en Orthophonie
ÉOA: École d’Orthophonie et d’Audiologie
UFC: Université Franche-Comté (FR)
UCA: Université Clermont Auvergne (FR)
UdeM: Université de Montréal (Qc, CA)
Année | Cours(sigle) | Titre de la conférence | Cycle | Université | Nb étudiant·e·s | Heures |
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2020 & 2021 | ORA1526Initiation à la pratique prof. | L’orthophonie en recherche | 2ème | ÉOA, UdeM | 80 | 6h |
2018 | Master Sciences chirurgicales | Nouvelles approches d’intervention en orthophonie | 3ème | Neurosciences,Paris-Sud | 10 | 1h |
2014 & 2015 | PSY7425Troubles neuropsychologiques | Troubles du langage et de la comm__unication | 3ème | Psychologie, UdeM | 25 | 3h |
2014 & 2015 | ORA1526 Initiation à la pratique prof. | L’orthophonie en recherche/Rôles prof_.__, clientèles et milieux_ | 2ème | ÉOA, UdeM | 80 | 6h |
2009 | Introduction à la pratique en orthophonie | L’orthophonie en pratique libérale | 1er | CFUO, UFC | 80 | 25h |
2008 | Séminaire internat en psychiatrie | Troubles développementaux du langage et de la parole | 3ème | Fac. Médecine, CHU Dijon | 80 | 25h |
Total | 66h |
ÉOA: École d’Orthophonie et d’Audiologie
UFC: Université Franche-Comté (FR)
UdeM: Université de Montréal (Qc, CA)